教學目標：

學生透過自理及生活技能教育，能夠表達個人的需要，認識、善用及處理日常用品，運用基本的自理技巧和步驟，照料日常的起居飲食和個人衞生。在不同環境和日常生活中，運用已有常識，能夠照顧自己，減輕對他人的倚賴。在持續的學習歷程中，期望學生能培養合作的態度、良好的生活習慣和禮貌、安全知識、日常溝通技能、社交、購物等生活技巧訓練，以便適應不同環境，以準備日後過獨立生活。

 

內容參照：

自理科：內容參照中央課程《自理(特殊教育需要)教學指引(1998)》及《自理(特殊教育需要)學習活動及評估示例(1998)》內容編寫。

 

生活技能科：是綜合原有的自理科及社區生活技能訓練的課程內容為基礎，並參考了課程發展處為有特殊教育需要兒童所編訂的課程指引，按校本實際情況和整體課程的均衡性編排，製訂了本科的課程綱要。

 

分組模式：

本科以班本模式授課。

自理科為初小(P1-P3)學階而設，生活技能科則為高小至初中 (P4-S3) 學階而設。